學校(xiao)的(de)(de)整體(ti)規(gui)模相比(bi)于其(qi)他建筑，通常具有(you)占地(di)面積更大、房間數量更多、配(pei)套設施多樣(yang)等特點，無論在其(qi)剛落成時全面裝修(xiu)，還是后期個別維修(xiu)、添加設施的(de)(de)過程中，都會產生不同程度的(de)(de)甲醛。從保護(hu)廣(guang)大師生健康(kang)，以及(ji)校(xiao)園內(nei)外(wai)環境的(de)(de)角度考慮，學校除(chu)甲醛治理都(dou)具(ju)有極其(qi)重要的意義。
1.保持(chi)師生身體健康
無(wu)論(lun)是(shi)大學，還(huan)是(shi)中(zhong)小學校園，通常都會(hui)(hui)有成千上(shang)萬的師生(sheng)(sheng)在其中(zhong)共同學習(xi)生(sheng)(sheng)活，許(xu)多師生(sheng)(sheng)長期處于(yu)校園生(sheng)(sheng)活中(zhong)。如(ru)果校園內因為裝(zhuang)修等原因造成甲(jia)(jia)醛(quan)(quan)嚴重超標，無(wu)疑會(hui)(hui)對(dui)師生(sheng)(sheng)的身體健康(kang)造成嚴重影響。作為校園的管理(li)者，在對(dui)待如(ru)何進行甲(jia)(jia)醛(quan)(quan)治理(li)這件事上(shang)，絕不能等靠，應當與當地(di)知名專業(ye)除甲(jia)(jia)醛(quan)(quan)公司進行合作，定期對(dui)學校除甲醛治(zhi)理工作進行專(zhuan)業作業，使(shi)甲(jia)醛(quan)含(han)量(liang)能夠快速(su)達到(dao)國(guo)家法(fa)定標準及(ji)以下(xia)，確保(bao)廣大師生(sheng)健康不受影響。
2.營造良好(hao)教學環境
學校是教書育人(ren)圣(sheng)地，每一(yi)名教師(shi)來此都是來傳(chuan)道授(shou)業(ye)解惑(huo)，每一(yi)名學子都是渴望求(qiu)學成長成才的。雖然(ran)學校的配套設施因(yin)(yin)為(wei)使用(yong)人(ren)次眾多，使用(yong)頻率(lv)較高而需(xu)要經(jing)常維修(xiu)更換(huan)，也因(yin)(yin)此帶來一(yi)定的甲(jia)醛超標，如果校方(fang)不(bu)予以(yi)及時治理，使得校園(yuan)甲(jia)醛超標，廣大(da)師(shi)生身體健康受到嚴(yan)重影響，教師(shi)傳(chuan)道授(shou)業(ye)、學子求(qiu)學也將無從談起(qi)。因(yin)(yin)此，學校(xiao)除甲醛(quan)治理對于營造良好的教(jiao)學環境具有至關重要(yao)的意(yi)義。
3.保(bao)護(hu)地球自然環境
每(mei)(mei)個(ge)國家(jia)、每(mei)(mei)個(ge)地區的(de)學校(xiao)數(shu)量眾多，涉(she)及到的(de)占地面積、影響(xiang)人(ren)群廣，如果(guo)每(mei)(mei)個(ge)校(xiao)園(yuan)對學校除甲醛(quan)治(zhi)理這件事(shi)都(dou)不加(jia)以重視，最直(zhi)接(jie)的(de)影響就是校園(yuan)內環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)惡化(hua)(hua)。同時，由于(yu)大氣具有流(liu)動(dong)性，校園(yuan)內環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)惡化(hua)(hua)也將加(jia)速當(dang)地(di)自(zi)(zi)然環(huan)(huan)境(jing)(jing)惡化(hua)(hua)，一(yi)旦環(huan)(huan)境(jing)(jing)破壞(huai)(huai)嚴重到自(zi)(zi)然界無法進行自(zi)(zi)我凈化(hua)(hua)時，將對全(quan)球自(zi)(zi)然環(huan)(huan)境(jing)(jing)造成破壞(huai)(huai)，一(yi)旦地(di)球的(de)自(zi)(zi)然環(huan)(huan)境(jing)(jing)系統(tong)遭到破壞(huai)(huai)，最終自(zi)(zi)食惡果的(de)將是人類自(zi)(zi)己。